Ce projet d'établissement se compose des parties suivantes:

- Le projet d'établissement.

- Le projet éducatif.

I- Le projet d'établissement à la section maternelle.

II - Le projet d'établissement aux autres sections de la maternelle- primaire.

III- Le projet d'établissement au collège et au lycée.

Le projet d'établissement

définit les modalités de mise en oeuvre des objectifs et des programmes éducatifs, il précise les activités scolaires et préscolaires prévues pour atteindre ces objectifs. Ce projet se traduit par un programme d'actions concernant:

	les pratiques pédagogiques pour permettre à l'ensemble des élèves d'acquérir un niveau de qualification reconnu, et de construire par la suite leurs projets personnels, avec l'aide et les conseils des éducateurs (conseillers pédagogiques, orienteurs, professeurs, administrateurs, psycho-pédagogues, parents,..);
	l'orientation et l'insertion sociale et professionnelle des élèves;
	l'ouverture de l'établissement sur l'extérieur (environnement culturel, économique et social).

Le projet éducatif et pédagogique

du Groupe Scolaire Henri MATISSE est commun à tous les niveaux qui le constituent; il décrit l'idéal vers lequel tend notre communauté scolaire et donne les grandes lignes de force de notre travail pédagogique, à savoir:

	permettre à tous les élèves d'atteindre les objectifs fixés par la Charte de l'éducation Marocaine;
	développer les capacités de l'autonomie chez l'élève avec une formation pluridisciplinare et multiculturelle;
	participer à l'épanouissement de la personnalité et à son ouverture;
	faciliter l'intégration de l'élève dans son entourage;
	développer la citoyenneté et le civisme chez l'élève, tout en lui conservant son authenticité et sa spécificité.

Par contre, le projet d'établissement est spécifique à chacune des sections ou cycles d'enseignement-apprentissage.
Rédigé par le Conseil d'établissement, il se centre principalement sur les points à améliorer à court et à moyen terme et se veut plus précis, plus concret que le projet éducatif et pédagogique.

I- Le projet d'établissement à la section maternelle :

En matière de compétence:

Développer les compétences d'éveil: être curieux; chercher l'information, la traiter et la communiquer; imaginer et réaliser des projets.
Ce qui veut dire simplement que l'enfant est ACTEUR.
Les actions concrètes pour le développement de ces compétences se situent au niveau:

	des concertations pour les priorités à travailler, pour les évaluations régulières et adéquates à mettre en place: ce qui permet de déceler les élèves en difficulté et leur proposer des cours de renforcement et de soutien;
	de la mise en oeuvre de moyens pour une gestion participative de la classe.

En matière de communication:

Au niveau des enfants

Il faut élaborer une charte de vie des enfants, entre les parents et les éducatrices concernant:

	Journal mensuel de l'école
	Les Fêtes
	les réunions des parents;
	faciliter l'intégration de l'élève dans son entourage;
	la rencontre entre parent(s) et éducatrice(s), à la demande des uns et des autres

Ce qui veut dire aussi que l'enfant est ACTEUR du projet.
Et ce qui justifie le choix de notre devise: " Il faut regarder toute la vie avec des yeux d'enfants"
Entre les enfants, les parents et les éducatrices

Nos moyens et nos outils se concentrent surtout sur les Actions Humanitaires, mais il ya aussi les productions des enfants/élèves.

II-Le projet d'établissement aux autres Sections de la Maternelle - Primaire:

Le plan d'action se situe au niveau de:

	l'organisation des concertations d'apprentissage entre les niveaux de la 3ème maternelle, le CE1 et le CE2: continuité des apprentissages;
	l'exécution des projets ponctuels comme les sorties d'étude et culturelles, les activités sportives, les projets spécifiques;
	l'aménagement des espaces classes (travail en cycle ou en plateau);
	l'aménagement de la salle de gymnastique avec du matériel de psychomotricité;
	l'aménagement d'un « Espace-jeux » dans la cours avec des jeux adaptés à l'age de l'enfant;
	l'aménagement du temps par des activités dans le verger de l'Ecole.

III-Le projet d'établissement au Collège et au Lycée:

L'objectif à atteindre est l'épanouissement de la personnalité, par le développement des dons et des capacités dont chacun est doté, afin de les mettre au service de soi-même et au service d'autrui. Il y a 5 éléments-clés pour la mise en valeur et l'épanouissement de la personnalité de l'élève:

* Le contexte:
Il fallait respecter le contexte de l'apprenant en:
acceptant la situation ponctuelle (matérielle et affective) dans laquelle se trouve le jeune " le point de départ pour le projet";
adoptant une attitude d'encouragement et de soutien afin d'aider l'élève à atteindre le niveau optimal de ses compétences.

* L'expérience
Il ne faut pas ignorer le passé de l'élève, ni ses aquis antérieurs, en l'aidant à:
dépasser la seule perception intellectuelle;
solliciter sa réaction cognitive, sensorielle et affective vis à vis d'un sujet ou d'une situation donnée.
* La réflexion
Le pousser à mieux se connaître pour se forger des convictions personnelles..

* L'action
L'apprenant ne peut agir convenablement que si nous lui inculquant :
l'intériorisation des valeurs, pour se situer devant des choix à faire (le repère);
l'accomplissement qui se matérialise par la décision et l'engagement (le choix).

* L'évaluation
Apprendre à l'élève que toute chose à une évaluation qui doit l'accepter comme étape finale ou intermédiaire d'une action, et le pousser à:
ne pas se limiter à l'évaluation intellectuelle (la projection).
évaluer la croissance humaine (le positivisme).

Tout cela est une manière de faire, pour donner un sens et un goût
à notre existence,dans une société en quête de repères.